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【校際選課辦法調整提議】
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《2》
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發表者：
教職員工
Email：
發表時間：
2026/2/13 上午 10:16:00
主題：
Re: 校際選課辦法調整提議
內容：
親愛的同學您好：
感謝您來信說明目前在職進修所面臨之困境，也敬佩您在教育現場的投入與付出。無論是兼顧行政工作、教學實務，或持續精進專業能力，均展現您對教育的熱忱與責任感，本校深表肯定。
有關您提出之校際選課申請案，說明如下：
一、依據本校《校際選課實施辦法》第二條規定：「本校學生選讀他校開設之課程，以選讀時本校未開設之科目為原則。」此規定之設計，係基於校際資源互補與合理修課分配原則，避免在本校已有開設相關課程情形下，學生全面改赴他校修讀，致影響校內課程規劃與教學資源配置之整體運作。
二、關於您所提在職代理教師修課時間受限及通勤因素，本校理解在職進修確實不易，尤其兼顧行政職務與教學責任更為辛勞。惟師資培育課程之修習，仍須於既定修業年限及課程架構下完成，相關開課時段與擋修機制係依教育部師資培育規範及課程專業養成需求規劃，目前尚難因個案情形調整校際選課原則。
三、為協助您順利規劃修課進度，建議可與師資培育中心或系所辦公室進一步討論整體修課規劃，或可降低單一學期修課負擔之壓力。
再次感謝您對教育專業的堅持與投入。若您後續仍有修課規劃上之疑問，歡迎與相關單位聯繫，本校將在制度框架內，盡力提供協助。
敬祝
教安順心
教務處教學業務組 敬上
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發表者：
學生
Email：
發表時間：
2026/2/12 下午 10:15:00
主題：
校際選課辦法調整提議
內容：
本人為彰化非山非市國小之代理教師，原職於金融行業3年，因對教育之熱忱轉職。曾任資源班代理教師2年，目前為多科任教師並兼任體衛組長
，平時除了授課13節也需負責行政職務並帶領學生外賽，同時利用餘暇投入非營利機構線上課輔等公益教育並努力精進自己的能力，如教案設計投稿、學基礎程式進行教學甚至進階程式，盼能為這些缺少資源的孩子帶來不同的學習管道等。
因政策原因本人也努力走成為一位教師應走的路，取得師培生資格，一心精進專業以服務學子，然現行制度卻使本人陷入絕境，特此尋求詢問：
1. 制度性困境導致無法畢業： 受限於行政職務與彰化—台南之通勤距離，每週平日僅能公假進修8小時。依目前師培課程開課時段，本人第一年僅能修得 9 學分。
以此進度，要在修業年限內完成 48 學分（含眾多擋修必修課）在物理與數學上均為不可能。
2. 校際選課需求因辦法而被駁回：我也了解也因教育政策課程安排與學分等也是無法改變，為解決通勤與學分衝突，本人提出校際選課申請，並說明原因，欲至鄰近符合學程之學校修課。選課仍以本校為優先（提出資料佐證與多位課程教師進行聯繫課堂加簽聯繫）情形下惟相關單位以校方校際選課之辦法「本校本學期有開課」之規定為由拒絕。
3. 「非山非市」地區的政策遺落： 服務學校雖非定義之偏鄉，但資源同樣弱勢。現行政策多給予偏鄉老師進修福利，卻忽略了我們這群願意在「非山非市」地區紮根、承擔行政重任的在地代理教師。
• 校方溝通：校際選課辦法調整
• 制度倡議：促請校方正視在職代理教師師培生進修困境，選課之彈性方式。
師培制度是為了能夠培養教師在教育擁有專業知能並在教育現場向下扎根，代理教師已在教育現場更是教育的即戰力，請讓有心留在教育現場且兼任行政職位的代理教師，也願意取得教師證資格的我們能看見未來的路。
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